FILOSOFIA E RPG DIGITAL NO ENSINO MÉDIO: UMA EXPERIÊNCIA DIDÁTICA NO ENSINO DE ÉTICA

Abstract

Philosophy and Digital RPG in High School: A Didactic Experience in Teaching Ethics The work aims to investigate the game phenomenon and its relationship with Philosophy Teaching, through problematization organized in three axes: the challenges for the Philosophy Teaching, its political, social and theoretical relations; the proposals of Philosophy Teaching as a discipline; the philosophical and pedagogical aspects involving the game phenomenon. The research proposal arises from a teaching job in public high school in the state of Rio de Janeiro with regular Teaching and Youth and Adult classes, and it was developed in the perspective of didactic practices focused on innovation of technological resources applied in classes of Philosophy. Finally, based on the investigation, we intend to present the digital game, E-Duana’s Journey, as a educational product, aimed at teaching ethics in high school in the state of Rio de Janeiro.

O trabalho objetiva investigar o fenômeno do jogo e sua relação com o Ensino da Filosofia, através da problematização organizada em três eixos: os desafios para o Ensino da Filosofia, suas relações políticas, sociais e teóricas; propostas do Ensino de Filosofia enquanto disciplina; aspectos filosóficos e pedagógicos envolvendo o fenômeno do Jogo. A proposta de investigação está inserida em um trabalho docente no Ensino Médio da rede pública do Estado do Rio de Janeiro com turmas de Filosofia do Ensino Regular e de Jovens e Adultos, desenvolvida na perspectiva de trabalhar práticas didáticas voltadas à inovação de recursos tecnológicos aplicados às aulas de Filosofia. Por fim, com base na investigação, pretende-se apresentar como produto didático o jogo digital A Jornada E-Duana, voltado para o ensino de Ética no Ensino Médio da rede estadual do Rio de Janeiro.