RELIGIÃO E DEMOCRACIA: O FORTALECIMENTO DO FUNDAMENTALISMO POLÍTICO-RELIGIOSO NO BRASIL E SEUS IMPACTOS NA EDUCAÇÃO

Abstract

This dissertation analyzes the relationship between religion, democracy, and education in contemporary Brazil, focusing on the strengthening of political-religious fundamentalism between 2013 and 2022 and its impacts on critical education and educational policies. The study is based on the hypothesis that the weakening of public education policies, combined with the delegitimization of scientific knowledge and the rise of conservative religious discourse, contributed to the consolidation of authoritarian rationalities and practices within the Brazilian political landscape. The research adopts a qualitative and theoretical-analytical approach grounded in interdisciplinary bibliographic review, articulating contributions from sociology of religion, political theory, and philosophy of education. Initially, the dissertation examines the consolidation of the right to education in Brazil after the 1988 Federal Constitution, highlighting legal advances and educational inclusion policies. It then analyzes the context of political crisis and the setbacks observed after the 2013 protests, emphasizing attacks against educational institutions, critical thinking, and public universities. Finally, the study investigates the role of religious discourse in contemporary politics, particularly its influence on identity formation, social polarization, and the reconfiguration of the public sphere. The dissertation concludes that the Brazilian democratic crisis is deeply connected to disputes surrounding education and knowledge production, and that the defense of public, critical, and plural education is essential for the preservation of democracy and citizenship.

Esta dissertação analisa a relação entre religião, democracia e educação no Brasil contemporâneo, com ênfase no fortalecimento do fundamentalismo político-religioso entre os anos de 2013 e 2022 e seus impactos sobre a formação crítica e as políticas educacionais. Parte-se da hipótese de que o enfraquecimento das políticas públicas de educação, aliado à deslegitimação do conhecimento científico e ao avanço de discursos conservadores de matriz religiosa, contribuiu para a consolidação de práticas e racionalidades autoritárias no cenário político brasileiro. A pesquisa adota abordagem qualitativa, de natureza teórico-analítica, baseada em revisão bibliográfica interdisciplinar, articulando contribuições da sociologia da religião, da teoria política e da filosofia da educação. Inicialmente, examina-se o processo de consolidação do direito à educação no Brasil após a Constituição Federal de 1988, destacando avanços legais e políticas de inclusão educacional. Em seguida, analisa-se o contexto de crise política e os retrocessos ocorridos a partir das Jornadas de Junho de 2013, com destaque para os ataques às instituições educacionais, ao pensamento crítico e à universidade pública. Por fim, investiga-se a atuação do discurso religioso no campo político contemporâneo, especialmente sua influência na construção de identidades, na polarização social e na redefinição do espaço público. Como produto educacional, apresenta-se a proposta de um podcast intitulado "Fé, Política e Educação: o que ninguém te explica", voltado principalmente para jovens estudantes da educação básica inseridos em contextos religiosos evangélicos. O produto tem como objetivo promover reflexão crítica acerca das relações entre religião, política e educação, utilizando linguagem acessível e estratégias de comunicação compatíveis com o universo juvenil e digital contemporâneo. Conclui-se que a crise democrática brasileira está profundamente relacionada às disputas em torno da educação e da produção do conhecimento, sendo a defesa de uma educação pública, crítica e plural elemento fundamental para a preservação da democracia e da cidadania.