CIÊNCIA, TECNOLOGIA & INOVAÇÃO NA EDUCAÇÃO: APRENDIZADO DE NOVAS ABORDAGENS PARA A EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA

Abstract

In the beginning of the twentieth century, Schumpeter’s theory of economic development already highlighted the technological innovation dissemination as the contemporary economics propelling key factor. In periphery nations such as Brazil - where natural resources still plenteous and extraction prevails – it is imperative a paradigm change towards innovation propagation as one of the critical social and economic development element. Intending to collaborate in this new model implementation, the Brazilian government undertakes efforts to stimulate innovation, particularly technological innovation in public and private institutions. Thus, this research regards to the question: Can innovation be learned? The main focus is to elaborate a technological education approach based on innovative companies’ best practices. In order to achieve this goal, science-technology & innovation institutes’ database and the literature were researched as well as innovative companies’ experts based on semi-structured interviews. In addition, the multiple study case method was based on non-invasive research. Interview codification in this research allowed its elements to build a learning innovation model proposal to the Brazilian technological education.

No início do século XX, a teoria do desenvolvimento econômico de Schumpeter já alertava para a importância da difusão da inovação tecnológica como fator propulsor mais importante da Economia Contemporânea. Em países considerados periféricos, como o Brasil, onde os recursos naturais são abundantes e a cultura secular do extrativismo ainda prevalece, torna-se imperativa uma mudança de paradigma para que a promoção da inovação seja adotada como um fator propulsor relevante ao desenvolvimento econômico e social. No intuito de corroborar na implantação desse novo modelo, o governo brasileiro empreende esforços no sentido de estimular a inovação, em particular a inovação tecnológica nas instituições públicas e privadas do país. Destarte, esta pesquisa busca entender se a inovação pode ser aprendida, com o objetivo final de elaborar uma proposta para a educação tecnológica baseada nas melhores práticas de empresas consideradas inovadoras. Para alcançar este resultado, foi realizada a priori uma pesquisa na base de dados das organizações de apoio ao desenvolvimento científico-tecnológico e de inovação, assim como na própria literatura nacional e internacional desta área de conhecimento. Além disto, foi utilizado o método de estudo de caso múltiplo e da ferramenta de entrevista em profundidade com especialistas nas suas respectivas áreas de atuação. A codificação destas entrevistas permitiu elaborar uma proposta de modelo de estímulo à aprendizagem da inovação no âmbito da educação tecnológica brasileira.