OS CONCEITOS DE ESPAÇO E TEMPO NO ENSINO DE FÍSICA: UMA POSSIBILIDADE DE ATUAÇÃO EM SALA DE AULA

Abstract

This paper discusses the importance of addressing historical and philosophical concepts of space and time in basic education. For this, we carried out a survey in order to assess the relevance of certain pedagogical strategies which discussed the construction of science to light aspects of Nature of Science. After extensive historical research on these concepts was elected a few moments, we think the most relevant within the Basic Education, to be addressed in the classroom. These moments were: 1) Galileo and the geometrization of space and time; 2) The Mechanics of Newton and the space and absolute time; 3) The Relativity of Einstein and the space and relative time. The light of this historical and philosophical panorama built up a teaching sequence was implemented and constantly evaluated on the following items: historical background; presentation / Curriculum of concepts; performing activities; evaluation activity. This process allowed the end of a school year we had a wealth of material for analysis and evaluation.

O presente trabalho busca discutir a importância de abordar histórica e filosoficamente os conceitos de espaço e tempo na educação básica. Para isso, realizou-se uma pesquisa com a finalidade de avaliar a relevância de determinadas estratégias pedagógicas onde discutiu-se a construção da ciência a luz de aspectos da Natureza da Ciência. Após uma vasta pesquisa histórica sobre esses conceitos elegeu-se alguns momentos, que julgamos os mais relevantes dentro da Educação Básica, para serem abordados em sala de aula. Esses momentos foram: 1) Galileu e a geometrização do espaço e tempo; 2) A Mecânica de Newton e o espaço e tempo absoluto; 3) A Relatividade de Einstein e o espaço e tempo relativo. A luz desse panorama histórico e filosófico construiu-se uma sequência didática que foi implantada e avaliada constantemente com os seguintes itens: contextualização histórica; apresentação/Problematização dos conceitos; realização de atividades; atividade de avaliação. Esse processo permitiu que ao final de um ano letivo tivéssemos um farto material para análise e avaliação.