EDUCAÇÃO POPULAR NEGRA: UM ESTUDO A PARTIR DA RELAÇÃO DA JUVENTUDE NEGRA COM O JONGO NO MORRO DA SERRINHA

Abstract

Black Popular Education: a study based on the relationship of black youth with jongo in Morro da Serrinha Popular education is a concept built in the history of Brazilian education that has as its premise the valorization of peoples' knowledge, considering, above all, the social, economic and cultural reality for the construction of new knowledge, and has the practice / praxis of everyday life as the primary reference. In thinking about the educational and anti-racist practices of the Black Movement and the cultural manifestations experienced and observed in Morro da Serrinha by the youth who live or attend there, I understood specificities in this education built by the social base, which was designed to reflect on the concept of Black Popular Education. The first observation that led the EPN to think emerged from the reflection on the jongueira practice in Morro da Serrinha, having as evidence the impact of jongo during the youth period of the research interlocutors. After that, besides the jongo, he brought together other diverse manifestations of black culture in the Madureira neighborhood as a possibility to also perform the function of Black Popular Education. And, at the last moment, the recognition of the multiple practices and pedagogies of the Brazilian Black Movement as instruments to support Black Popular Education. Thus, the dissertation was structured as follows: 1) presenting to the reader the jongo that was the gateway to the materialization of this research, punctuating its relevant aspects as educational practice; 2) tell the story of Morro da Serrinha which keeps traditions and practices of African heritage and that retains relevant values to reflect education, problematizing the debates around the concept of suburb as a locus of culture against hegemony, and Madureira as a redoubt neighborhood. black culture; 3) theorize the concept of Black Popular Education dialoguing with the trajectory of pedagogies and educational practices of the Brazilian Black Movement and with Jongo da Serrinha as an expression of the EPN. This research and its theoretical-practical connections denote in the final considerations a (in) conclusion because it is the first reflexive effort in the structuring of Black Popular Education.

Educação Popular é um conceito construído na história da educação brasileira que tem como premissa a valorização dos saberes dos povos, considerando, sobretudo, a realidade social, econômica e cultural para a construção de novos saberes, e tem a prática/práxis da vida cotidiana como referência primária. Ao pensar sobre as práticas educativas e antirracistas do Movimento Negro e as manifestações culturais vivenciadas e observadas no Morro da Serrinha pela juventude que lá reside ou frequenta compreendi especificidades nessa educação construída pela base social, que designou refletir sobre o conceito de Educação Popular Negra. A primeira observação que levou a pensar a EPN emergiu da reflexão sobre a prática jongueira no Morro da Serrinha, tendo como evidência o impacto do jongo no período da juventude dos interlocutores da pesquisa. Depois disso aglutinou para além do jongo as outras diversas manifestações da cultura negra no bairro de Madureira como possibilidade também de exercer a função de Educação Popular Negra. E, no último momento, o reconhecimento das múltiplas práticas e pedagogias do Movimento Negro Brasileiro como instrumentos para fundamentar a Educação Popular Negra. Dessa forma, a dissertação se estruturou da seguinte maneira: 1) apresentar ao leitor o jongo que foi a porta de entrada para a materialização dessa pesquisa, pontuando seus aspectos relevantes como prática educativa; 2) contar a história do Morro da Serrinha que guarda tradições e práticas de herança africana e que conserva valores relevantes para refletir a educação, problematizando os debates em torno do conceito de subúrbio como locus de cultura contra hegemônica, e Madureira como um bairro reduto da cultura negra; 3) teorizar o conceito de Educação Popular Negra dialogando com a trajetória de pedagogias e práticas educativas do Movimento Negro Brasileiro e, com o Jongo da Serrinha como uma expressão da EPN. Essa pesquisa e suas conexões teórico-práticas denotam nas considerações finais uma (in)conclusão por se tratar do primeiro esforço reflexivo na estruturação da Educação Popular Negra.