A VISÃO DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE CIÊNCIA E TECNOLOGIA: UM ESTUDO DE CASO SOBRE A CONTRIBUIÇÃO DA SEMANA NACIONAL DE C&T

Abstract

This research aimed to identify - through the Science-Technology-Society (STS) assumptions and establishing relationships between the objectives of the Scientific and Technological Literacy and the idea of social power transmission linked to Popular Science - the view of elementary school students about Science and Technology and the Brazilian Week of Science and Technology contribution to the development this vision.The research is a qualitative approach and classified as a case study, the methodological strategy combined the mapping of communication sources on the topics with students and conducting semi-structured interviews with science teachers.The description and analysis of the data shows, in general, that the students Science view is strongly related to programmatic content of the discipline of science, while the Technology view is strongly related to technological artifacts, it was also possible to identify students realize that there is a relationship between science and technology, usually presented as a dependent relationship.The research also showed that the main communication source about Science for students is the discipline of science/science teachers, pointing to the school as the main discourse community, followed the internet, television and family. Differently from the Science theme, the theme Technology had the main communication source the family, followed school and television.The idea of naturalization, especially in relation to Technology, appears with emphasis and repeatedly in the speeches of students. The analysis of data related to teachers showed that the Brazilian Week of Science and Technology presents contributions to Science and Technology visions and arouses interest in students the areas involved.

A presente pesquisa objetivou identificar – à luz dos pressupostos Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) e estabelecendo relações entre os objetivos da Alfabetização Científica e Tecnológica e a ideia de transmissão de poder social ligada à Divulgação Científica – a visão dos alunos do Ensino Fundamental sobre Ciência e Tecnologia e a contribuição da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia para a elaboração desta visão. A pesquisa é de cunho qualitativo e classificada como estudo de caso, a estratégia metodológica combinou o mapeamento das fontes de comunicação sobre os temas com os alunos e a realização de entrevistas semiestruturadas com os professores de ciências. A descrição e análise dos dados mostram, de forma geral, que a visão de Ciência dos alunos está fortemente relacionada aos conteúdos programáticos da disciplina de ciências, enquanto que a visão de Tecnologia está fortemente relacionada aos artefatos tecnológicos, também foi possível identificar que os alunos percebem que há relação entre Ciência e Tecnologia, geralmente apresentada como uma relação de dependência. A pesquisa também mostrou que a principal fonte de comunicação sobre Ciência para os alunos é a disciplina de ciências/professores de ciências, apontando a Escola como a principal comunidade discursiva, seguida da Internet, Televisão e Família/Casa. Diferentemente do tema Ciência, o tema Tecnologia teve como principal fonte de comunicação a Família, seguida da Escola e Televisão. A ideia de naturalização, especialmente em relação à Tecnologia, aparece com ênfase e repetidamente na fala dos alunos. A análise dos dados dos professores mostrou que a Semana Nacional de Ciência e Tecnologia apresenta contribuições para a visão de Ciência e Tecnologia e desperta interesse nos alunos pelas áreas envolvidas.