A REPRESENTATIVIDADE DAS MULHERES NO ENSINO CTS BRASILEIRO

Abstract

This dissertation work seeks to understand the representativeness of women in academic production, in the area of STS teaching in Brazil, through the analysis of the databases of the CTS and Education research group of CEFET-RJ. To achieve this objective, two fronts were raised: the first was to evaluate the theme “women” as a theme in the works indexed to the banks. In this analysis, only 5 articles, 1 dissertation and 1 thesis were found that discussed the subject, drawing attention due to a low approach to a theme of great importance. The second front was to carry out a search in the databases of articles, theses and dissertations of the research group CTS and Education of CEFET-RJ, with the purpose of tracing the profile of the authors who publish most in the field of knowledge Science, Technology and Society. The research considered academic works published between 1996 and 2020 for analysis. The results indicate that there is a certain quantitative balance between men and women in research on STS, but men have greater relevance in terms of bibliographic references, with their studies remaining on the rise for the longest time, serving as key authors in the study of the field. Women, in turn, despite having more access to the scientific environment compared to the past, still face difficulties in academic positioning and growth. It is necessary to reinforce the importance of a diversified scientific community for the development of complex areas with the action of multiple social actors to actually materialize the field of STS studies in an interdisciplinary area, dialoguing with the worldviews of different researchers.

Este trabalho de dissertação busca compreender a representatividade das mulheres na produção acadêmica, na área de ensino CTS no Brasil, por meio da análise dos bancos de dados do grupo de pesquisa CTS e Educação do CEFET-RJ. Para alcançar tal objetivo, levantaram-se duas frentes: a primeira foi avaliar o tema “mulheres” como temática nos trabalhos indexados aos bancos. Nessa análise, foram encontrados apenas 5 artigos, 1 dissertação e 1 tese que discorreram sobre o tema, chamando a atenção devido a uma baixa abordagem de uma temática de grande importância. A segunda frente foi a realização de uma busca nos bancos de dados de artigos, teses e dissertações do grupo de pesquisa CTS e Educação do CEFET-RJ, com a finalidade de traçar o perfil das autoras que mais publicam no campo de conhecimento Ciência, Tecnologia e Sociedade. A pesquisa considerou para análise trabalhos acadêmicos publicados entre os anos de 1996 e 2020. Os resultados apontam que há um certo equilíbrio quantitativo entre homens e mulheres na pesquisa em CTS, porém os homens possuem maior relevância em termos de referências bibliográficas, com seus estudos permanecendo em alta por mais tempo, servindo como autores-chave no estudo do campo. Já as mulheres, apesar de acessarem mais o meio científico em comparação ao passado, ainda enfrentam dificuldades no posicionamento e crescimento acadêmico. É necessário reforçar a importância de uma comunidade científica diversificada para o desenvolvimento de áreas complexas com a ação de múltiplos atores sociais para de fato concretizar o campo de estudos CTS em uma área interdisciplinar, dialogando com as visões de mundo de pesquisadores diversos.