O CONCEITO DE INVENTIO COMO MÉTODO DE ENSINO NA PATRÍSTICA

Abstract

This work aims to present the inventio process in the philosophy teaching through the content elaborated by the so-called Fathers of the Church, who throughout the philosophy undertook a new knowledge method. So, we start from the problem identified by Augustin in the De Civitas Dei to understand in an ontological way the evolution from a greek immanent Paideia to a christian transcendent Paideia. In that way, once we consider a transcendent paideia we'll outline the principles and purposes of the christian teaching reflecting about metaphysical concepts inherent in this way of thinking, as well as pointing out paths to the modern problems and presenting the problem of God as a philosophycal question. With this conceptual basis, the inventio's applicability will be considered, since the learning content is the central point and object of this research, in the same way the Fathers of the Church have left traces of this method that contribute not only to the christian faith identity but to the education science, such as concepts of the classical rhetoric, namely: dispositio, elocutio and captatio benevolentiae. Furthermore, it is going to be introduced the courseware, which is a board game to be used in the classroom. The teachers will be able to use it for a learning dynamic in order to work on various themes of philosophy as it is proposed by the inventio's knowledge process verrified by us.

Este trabalho tem como objetivo apresentar o processo da inventio no ensino da filosofia, através do conteúdo elaborado pelos chamados Padres da Igreja, que por meio da filosofia empreenderam um novo método de conhecimento. Assim, partiremos do problema verificado por Agostinho no De Civitas Dei, para compreender de forma ontológica a passagem de uma Paideia grega imanente para uma Paideia cristã transcendente. Desse modo, ao pensar a paideia transcendente, esboçaremos os princípios e finalidades do ensino cristão, refletindo conceitos metafísicos inerentes a essa forma de pensar, bem como apontar caminhos para os problemas modernos e apresentar o problema de Deus enquanto questão filosófica. Com essa base conceitual, pensar-se-á a aplicabilidade da inventio, visto que o conteúdo de aprendizagem é o ponto central e objeto desta pesquisa, tais quais os Padres da Igreja deixaram vestígios desse método que colabora não somente para a identidade da fé cristã mas para a ciência da educação, como por exemplo conceitos da retórica clássica, a saber: dispositio, elocutio e captatio benevolentiae. Outrossim, apresentar-se-á o material didático que consiste em um jogo de tabuleiro para de ser aplicado em sala de aula, onde os professores poderão utilizar para uma dinâmica de aprendizagem a fim de trabalhar diversos temas da filosofia, como proposto pelo processo do conhecimento da inventio por nós verificado