FILOSOFANDO MIUDINHO PELOS CAMINHOS DO PATRIMÔNIO AFRODIASPÓRICO: POR UMA ESCOLA ACOLHEDORA

Abstract

The premise of the research is to treat the Afro-diasporic cultural heritage as a pedagogical resource in the proposals of artistic creation and philosophical thinking in the public schools of the city of Rio de Janeiro, with the purpose of inserting the student in the universe of this cultural matrix. Focus students on historical and cultural narratives in which black people appear as agents rather than objects.

A pesquisa tem como pressuposto tratar o patrimônio cultural afro-diaspórico como um recurso pedagógico nas propostas de fazer artístico e pensar filosófico nas escolas da rede pública do município do Rio de Janeiro, com a finalidade de inserir o aluno no universo dessa matriz cultural. Centrar os estudantes em narrativas históricas e culturais nas quais os negros apareçam como agentes e não objetos.