ANÁLISE CONCEITUAL DO TERMO CONTEXTUALIZAÇÃO NOS ARTIGOS SOBRE ENSINO CTS EM PERIÓDICOS BRASILEIROS

Abstract

This work sought to investigate the understanding of the terms Daily life, Daily life, Context and Contextualization from the perspective of Science, Technology and Society (CTS). The proposal started from a scan of the 323 articles found in 31 Brazilian magazines of Teaching and Education, indexed by Qualis A1, A2 and B1, which are in the database of the CTS and Education Group, of CEFET / RJ in order to find definitions of the four words of interest in this research. Methodologically, the chosen research was bibliographic and, to generate the data that represent the search for the concepts of interest, the Adobe Reader Software was used. From the analyzed universe, ten articles (3,1%) were defined that defined Everyday, only one (0,31%) that defined Everyday, nine (2,8%) that defined Context and thirty-two (10%) defined Contextualization. From the analysis of the results, it was possible to categorize the different conceptions of the terms Daily Life, Daily Life, Context and Contextualization. The results show that there are very different conceptions of the CTS authors about the words investigated, that in the area there is no habit of definition based on theoretical references and that advances in the definitions of the four words of this research are necessary for the CTS community to have a more uniform understanding, mainly, about the words: Daily life and Contextualization.

Este trabalho procurou investigar o entendimento a respeito dos termos Cotidiano, Cotidianização, Contexto e Contextualização sob a perspectiva Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). A proposta partiu de uma varredura nos 323 artigos encontrados em 31 revistas brasileiras de Ensino e Educação, indexadas pelo Qualis A1, A2 e B1, que constam no banco de dados do Grupo CTS e Educação, do CEFET/RJ a fim de encontrar definições das quatro palavras de interesse desta pesquisa. Metodologicamente a pesquisa escolhida foi a bibliográfica e, para gerar os dados que representam a busca dos conceitos de interesse, foi utilizado o Software Adobe Reader. Do universo analisado, identificou-se dez artigos (3,1%) que definiam Cotidiano, apenas um (0,31%) que definiu Cotidianização, nove (2,8%) que o fizeram para Contexto e trinta e dois (10%) definiram Contextualização. A partir das análises dos resultados, foi possível categorizar as diferentes concepções dos termos Cotidiano, Cotidianização, Contexto e Contextualização. Os resultados mostram que existem concepções bem diferentes dos autores CTS sobre as palavras investigadas, que não há na área o hábito da definição baseada em referênciais teóricos e que são necessários avanços nas definições das quatro palavras desta pesquisa para que a comunidade CTS passe a ter um entendimento mais uniforme, principalmente, sobre as palavras: Cotidiano e Contextualização.