UM ESTUDO DE CASO SOBRE A GESTÃO DE COMPETÊNCIAS EM UM AMBIENTE EDUCACIONAL INOVADOR
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CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA
Resumo
The present work is focused on mobilizing competences in an innovative learning environment from the perspective of the social-technical networks. The case study occurred with Secondary Technical School students from Administration and Industrial Automation in SESI São Gonçalo school. The activities happened in the school’s Makerspace, an environment where learning is based on real-life problem solving and project development. The data was gathered through video recordings and student filled reports. The data has been analysed through a three steps procedure, namely: 1) Analysis of networks (Gephi); 2) mapping of students’ self-declared competences; and 3) analysis of competences in a given activity. In each step aforementioned, we seek distinct and complementary responses. Therefore, the outcomes have shown the makerspace as a competence network running as an innovative learning environment that symmetrically mobilizes subjects and objects striving for a knowledge network.
O presente trabalho focalizou na mobilização das competências em um ambiente educacional inovador sob a perspectiva das redes sociotécnicas. O estudo de caso ocorreu com os alunos do Ensino Médio Técnico da Escola SESI São Gonçalo dos cursos de Administração e Automação Industrial. As atividades aconteceram em um Espaço Maker da escola, ambiente cujo aprendizado é baseado na solução de problemas reais e desenvolvimento de projetos. A coleta de dados foi realizada mediante o registro de vídeo e os documentos preenchidos pelos alunos participantes. Os dados foram analisados a partir de três procedimentos metodológicos, a saber: 1) Análise de redes de conexões (Gephi); 2) mapeamento das competências autodeclaradas pelos alunos; e 3) análise das competências em uma determinada atividade. Em cada uma das etapas citadas anteriormente, pretendemos buscar respostas distintas e complementares. Logo, os resultados obtidos revelaram o Espaço Maker como uma rede de competências em funcionamento à medida que este ambiente educacional inovador mobiliza sujeitos e materialidades, simetricamente, em prol de uma rede de conhecimentos
O presente trabalho focalizou na mobilização das competências em um ambiente educacional inovador sob a perspectiva das redes sociotécnicas. O estudo de caso ocorreu com os alunos do Ensino Médio Técnico da Escola SESI São Gonçalo dos cursos de Administração e Automação Industrial. As atividades aconteceram em um Espaço Maker da escola, ambiente cujo aprendizado é baseado na solução de problemas reais e desenvolvimento de projetos. A coleta de dados foi realizada mediante o registro de vídeo e os documentos preenchidos pelos alunos participantes. Os dados foram analisados a partir de três procedimentos metodológicos, a saber: 1) Análise de redes de conexões (Gephi); 2) mapeamento das competências autodeclaradas pelos alunos; e 3) análise das competências em uma determinada atividade. Em cada uma das etapas citadas anteriormente, pretendemos buscar respostas distintas e complementares. Logo, os resultados obtidos revelaram o Espaço Maker como uma rede de competências em funcionamento à medida que este ambiente educacional inovador mobiliza sujeitos e materialidades, simetricamente, em prol de uma rede de conhecimentos