O CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM ENSINO DE FILOSOFIA COM ÊNFASE NA PRÁTICA DOCENTE DO Cefet/RJ – REFLEXÕES E CONTRIBUIÇÕES

Abstract

The present research examined the existence of the Specialization Course in Philosophy Teaching with Emphasis on Teaching Practice, held at Cefet/RJ between 2013 and 2016. Initially, we sought to raise pertinent questions about the theme with its historical context, and examining points of analysis exposed by the course itself, which offered interesting referential elements for our reflection on the importance of the course as an educational level. Both for the enrolled students and the institution itself, as well as for the teaching of Philosophy. Within this framework, the educational product associated to the research was the production of a podcast resulting from a conversation with egresses. This material consolidated in an expressive way, the positive collaboration that the course promoted in its function of further education, as it demonstrated, through the testimony of these students who participated, the boosting, influential and transforming action that teaching can generate within the engaged society. In view of an exposition of facts, data and practical results on the lives of the enrolled students, the objective of this work is to collaborate in the reflection on the debate about education on the Brazilian specialization courses, with a focus on Philosophy.

A presente pesquisa examinou o percurso da existência do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Ensino de Filosofia com Ênfase na Prática Docente, realizado no Cefet/RJ entre os anos de 2013 e 2016. Inicialmente, buscou-se levantar questões pertinentes a este tema através do contexto histórico, passando por pontos de análise expostos pelo próprio curso em questão, que nos ofereceram elementos referenciais interessantes para reflexão da importância do mesmo como nível de ensino. Tanto para os discentes envolvidos e a própria instituição, como para o ensino de Filosofia. Dentro desse recorte, o produto de material didático inerente à pesquisa foi a produção de um podcast, resultado do registro de uma roda de conversa com egressos do curso. Este material consolidou de forma expressiva, a positiva colaboração que o curso estabeleceu em sua função de educação continuada, porquanto demonstrou, através do testemunho desses discentes participantes, a ação impulsionadora, influenciadora e transformadora que o ensino pode exercer entre a sociedade envolvida. Diante de uma exposição de fatos, dados e resultados práticos decorridos na vida dos discentes participantes, o objetivo deste trabalho é o de colaborar na reflexão do debate acerca do ensino de especialização lato sensu, com foco na disciplina Filosofia.