POP'FILOSOFIA: UM ENSINO ESTÉTICO-CONCEITUAL

Abstract

This research aims to investigate the relationship that philosophy keeps, with the art and apply the consequences of this relationship in the teaching of philosophy in high school. To guide our studies, we resort to Gilles Deleuze, who dedicated several studies on the arts, literature, painting, theater, cinema. According to him, the philosophy keeps one essential relationship, intrinsic, with art, not being this nor higher, nor below. Philosophers and artists are equally thinkers and creators. The philosophy creates concepts, art creates blocks of sensations, composed of affects and percepts. Are two types of creation and distinct thoughts, do not confused, but interact and affect each other. The relationship between philosophy and art, occurs right by means of their creations, philosophical concepts and the sensations of art. The concept of Pop'filosofia deleuzian it privileges this relationship, seeking to assert the presence of a non-conceptual understanding, intuitive the concepts. It is by means this understanding that philosophy if relates internally with the art, being able to speak directly to non-philosophers, such as the artists speak for the general public. This research is an aesthetic look on the teaching of philosophy and the philosophy teacher performance in high school, presenting the Pop'filosofia as a means to an aesthetic and creator education, taking the composition between philosophy and art in order to provide students a encounter with the concepts and sensations, encounter that stimulates a learning process for the possibility of a creative thinking.

Essa pesquisa visa investigar a relação que a filosofia mantém com a arte e aplicar as consequências dessa relação ao ensino de filosofia no Ensino Médio. Para orientar nossos estudos, recorremos a Gilles Deleuze, que dedicou vários estudos sobre as artes, literatura, pintura, teatro, cinema. Segundo ele, a filosofia mantém uma relação essencial, intrínseca, com a arte, não lhe sendo nem superior nem inferior. Filósofos e artistas são igualmente pensadores e criadores. A filosofia cria conceitos, a arte cria blocos de sensações, compostos de afetos e perceptos. São dois tipos de criação e de pensamento distintos, que não se confundem, mas interagem e afetam um ao outro. A relação entre filosofia e arte se dá justamente por meio de suas criações, os conceitos filosóficos e as sensações da arte. O conceito de Pop'filosofia deleuziano privilegia essa relação, buscando afirmar a presença de uma compreensão não-conceitual, intuitiva, dos conceitos. É por meio dessa compreensão que a filosofia se relaciona internamente com a arte, sendo capaz de falar diretamente para não- filósofos, como os artistas falam para um público em geral. A presente pesquisa é um olhar estético sobre o ensino de filosofia e a atuação do professor de filosofia no Ensino Médio, apresentando a Pop'filosofia como meio para uma educação estética e criadora, tomando a composição entre filosofia e arte com o objetivo de proporcionar aos alunos o encontro com os conceitos e as sensações, encontro que o estimule a um processo de aprendizagem para a possibilidade de um pensar criativo.