UMA PERSPECTIVA HISTÓRICA DO ENSINO DE QUÍMICA NO COLÉGIO PEDRO II (1837 – 1889)

Abstract

This paper aims to investigate the teaching of Chemistry at Colégio Pedro II, in the period between its founding and the end of Portuguese Empire in Brazil. In order to conduct this case study in a historical perspective, some questions were formulated, among them the importance attached to the teaching of Chemistry, as well as how this teaching was developed and the significance of the discipline study programs. Thus we seek to know the political, social, cultural and economic issues that led to the founding of this school, on December 2, 1837. The search was extended to secondary education reforms that have shaped the institution study programs, which was created in the capital of the empire to become a standard for provincial schools. The research was based on primary sources that demarcated the role of the Colégio Pedro II, in works that addressed Brazilian history and their own. It was also studied how Chemistry was spread in Portuguese-Brazilian world from the last quarter of the nineteenth century, trying to understand the importance attributed to this knowledge during the period in question. Science pragmatic approach in Brazil has influenced the teaching of Chemistry at the institution, relegating it to the last series of the course Bachelor of Arts Humanities where they had greater relevance. The Colégio Pedro II students social profile and their worldview were instrumental in defining the Chemistry that was widespread at the school.

Esta dissertação tem por objetivo investigar o ensino de Química no Colégio Pedro II, no período compreendido entre a sua fundação e o fim do Império. Para conduzir este estudo de caso em uma perspectiva histórica, formulamos alguns questionamentos, dentre eles a importância atribuída ao ensino de Química no Colégio, como este ensino foi desenvolvido e o significado dos programas de estudo da matéria. Desse modo procuramos conhecer as motivações políticas, sociais, culturais e econômicas que levaram à fundação do Colégio, em 02 de dezembro de 1837. A busca se estendeu às reformas no ensino secundário que modelaram os programas de estudo da instituição, que foi criada na capital do Império para se tornar um padrão para as escolas provinciais deste nível de ensino. A pesquisa ancorou-se em fontes primárias que demarcaram o papel do Colégio Pedro II, em obras que abordam sua história e a história do país. Procurou-se também saber como se deu a difusão da Química no mundo luso-brasileiro a partir do último quartel do século XIX, para tentar compreender a importância atribuída a este conhecimento no período em questão. O viés pragmático das ciências no Brasil influenciou o ensino da Química na instituição, relegando-o às últimas séries do curso de Bacharel em Letras onde as Humanidades tinham maior relevância. O perfil social do alunado do Colégio Pedro II e sua visão de mundo foram determinantes para a definição da Química que foi difundida na escola.