O PERFIL DA PRODUÇÃO ACADÊMICA BRASILEIRA NA ÁREA DE CONFLITO ESCOLAR

Abstract

O crescente aumento da violência nas instituições de ensino chama atenção da sociedade de forma preocupante, desde famílias e responsáveis, até professores, gestores, decisores educacionais e políticos. O governo brasileiro deveria criar mais projetos em termos de políticas públicas voltadas para educação, que abarquem todo país uniformemente. A evolução constante do número de artigos sobre o tema a partir dos anos 2000 parece concomitante com o aumento do número de casos graves de violência de toda ordem nas escolas. Sendo este um tema relevante para a sociedade, a presente dissertação tem como objetivo mapear a produção acadêmica brasileira no campo do conflito escolar, para contribuir com políticas públicas para a prevenção da violência, visando a melhor formação de nossas crianças e jovens. Foram pesquisados periódicos nacionais utilizando-se as palavras chaves: mediação de conflitos; conflito escolar; violência escolar; convivência escolar e gestão de conflito escolar, alcançando 94 artigos. O software Pajek, é utilizado como ferramenta para a criação de redes sociais que nos mostram quais instituições mais produzem na área, os principais autores a elas vinculados, que palavras-chave são relacionadas com o tema central e quais referências são utilizadas como fonte para os artigos. A partir dos resultados das redes pode-se inferir que, por ser um tema recente no Brasil, há poucas instituições, tanto públicas quanto particulares, produzindo na área. Percebemos também que não existe uma área estruturada para o estudo do conflito escolar no Brasil, existe sim um perfil heterogêneo e que as referências utilizadas nas produções não apontam para fontes especializadas no tema, utilizando obras gerais da educação.