O TEMA CTS DA INDÚSTRIA DA GUERRA USANDO A TÉCNICA DA CONTROVÉRSIA CONTROLADA NO ENSINO MÉDIO

Abstract

This paper presents the results of a qualitative research based on a case study methodology in high school 2nd year classes using the questions number 20141, 20211 and 80131 on PIEARCTS form and a seven-page excerpt of a graphic novel of the comic character Iron Man, entitled Extremis, to provoke discussion on the global socioscientific issue of the war industry in a controlled controversy activity. The study consisted of the application of those questions to four classes of a state technical school in Rio de Janeiro, to serve as a pre-test of students' conceptions regarding aspects related to the proposed theme: political influence on science, industry and decision-making. The research continued with a controlled controversy activity motivated by the comics mentioned above, which brings provocations regarding the impacts caused by the scientific and technological development by industry, its warlike applications, the potential benefits and losses and the criteria used by industry to search and develop certain technology. The aim of the activity was to discuss aspects of the relations among science, technology and society from a broader range of knowledge than those related to the syllabus of the natural sciences. The same questions of PIEARCTS were reapplied later as post-test and used for comparison. With this study, we analyzed the potential contributions of the proposed activity in scientific literacy of students from a broader perspective and also the possibility of using the material in comics as a motivation of the discussion of a global socioscientific theme.

Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa qualitativa baseada na metodologia do estudo de caso em turmas do 2º ano do Ensino Médio utilizando as questões 20141, 20211 e 80131 do formulário PIEARCTS e um trecho de sete páginas da história em quadrinhos do personagem Homem de Ferro, intitulada Extremis, para provocar a discussão sobre o tema sociocientífico global da indústria da guerra em uma atividade de controvérsia controlada. O estudo consistiu na aplicação das referidas questões para quatro turmas de uma escola técnica estadual no Rio de Janeiro, para servir como um pré-teste das concepções dos alunos a respeito de aspectos relacionados ao tema proposto: influência política sobre a ciência, indústrias e tomada de decisão. A investigação continuou com uma atividade de controvérsia controlada motivada pelo material em quadrinhos citado anteriormente, que traz provocações a respeito dos impactos causados pelo desenvolvimento científico e tecnológico por parte das indústrias, suas aplicações bélicas, os potenciais benefícios e prejuízos e os critérios utilizados pelas indústrias ao pesquisar e desenvolver determinada tecnologia. A intenção da atividade foi de discutir aspectos das relações entre ciência, tecnologia e sociedade a partir de uma gama de conhecimentos mais ampla do que apenas aqueles referentes aos conteúdos programáticos de ciências da natureza. A mesma questão do PIEARCTS foi reaplicada posteriormente como pós- teste e usada para comparação. Com este estudo analisamos as potenciais contribuições da atividade proposta na alfabetização científica dos estudantes a partir de uma perspectiva ampliada e também a possibilidade da utilização do material em quadrinhos como motivador da discussão de um tema sociocientífico global.