PROBLEMATIZANDO A REALIDADE DOS MODELOS NA CIÊNCIA EM SALA DE AULA

Abstract

The teaching of Physics is loaded with a bunch of formulas and epistemologically empty exercises. Therefore, this thesis is a proposal to use an approach of History and the Philosophy of Science for complexifying the views of students on specific topics of The Science of Nature. The theme questions the reality of the Models in Science through the philosophical controversy of Realism and Scientific anti-realism. The research was scheduled to occur in an extracurricular (?) course in a private high school in Rio de Janeiro / Brazil, in which four modules, with very specific topics, discussions about the main theme were conducted. The research sought to determine whether this approach to the history and philosophy of science could deepen and complexify the vision of science of the students.

O Ensino de Física está carregado de um amontoado de fórmulas e exercícios vazios epistemologicamente. Por isso, essa dissertação tem uma proposta de utilizar uma abordagem da História e Filosofia da Ciência para complexificar visões dos alunos sobre temas específicos da Natureza da Ciência. O tema questiona a realidade dos Modelos na Ciência através da controvérsia filosófica do Realismo e Antirrealismo Científico. A pesquisa foi programada para ocorrer em curso extraclasse em uma escola da rede particular do Rio de Janeiro/Brasil, na qual em quatro módulos, com temáticas bem específicas, discussões sobre o tema principal foram conduzidas. A pesquisa procurou verificar se essa abordagem da História e Filosofia da Ciência conseguiu aprofundar e complexificar a visão de ciência dos alunos.