CRENÇA EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA: ESTUDO DO IMPACTO DE MATERIAL DE ENSINO CTS EM CURSO DE EAD

Abstract

Given the importance of continuous teacher's formation to improve the quality of education, as well as the emergence and continued development of the science-technology-society (STS) movement in today's society, this study aimed to evaluate the change in beliefs and attitudes of teachers from different disciplines of basic education in relation to the STS thematic, presented by the study material of the Specialization Course in Educational Technology, which is a post- grade Lato Sensu course in the form of distance education offered by the Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ). Therefore, we evaluated the results of the questionnaires from the Proyecto Iberoamericano de Evaluación de Actitudes Relacionadas con la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad (PIEARCTS), applied before and after the course, and the activities proposed by the study material of the course. The objective of this was to notice if there was an improvement in teacher's conceptions about the nature of science and technology, how the used material influenced these changes and what changes can be made to improve the study material in relation to the focus of the course.

Tendo em vista a importância da formação continuada de professores para o aprimoramento da qualidade de ensino, assim como a emergência e o contínuo desenvolvimento do movimento ciência-tecnologia-sociedade (CTS) na sociedade atual, o presente trabalho visou avaliar a mudança nas crenças e atitudes de professores de diferentes disciplinas da educação básica em relação à temática CTS, apresentada pelo material de ensino do Curso de Especialização em Educação Tecnológica, que é um curso de pós- graduação Lato Sensu, na modalidade de educação a distância, oferecido pelo Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ). Para tanto, foram avaliados os resultados dos questionários do Proyecto Iberoamericano de Evaluación de Actitudes Relacionadas con la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad (PIEARCTS), aplicados antes e depois do curso, e as atividades propostas pelo material de ensino durante o curso. Objetivou- se com isso perceber se houve modificação nas concepções dos professores sobre natureza da ciência e tecnologia, de que forma o material utilizado influiu para essas mudanças e quais modificações podem ser realizadas a fim de aperfeiçoar o material de ensino em relação ao enfoque do curso.