OS DOCUMENTÁRIOS AMBIENTAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA ALTERNATIVA PARA TRABALHAR A TEMÁTICA UNIDADES DE CONSERVAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA
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CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA
Resumo
The city of Rio de Janeiro has several protected areas, with the potential to be used in the school environment, however is still little explored. Thus, it is worth analyzing the perception of the subject constructed by the school community, especially the students. The sample group of this study consisted of elementary school students of a municipal school of Itaguai, in the metropolitan region of Rio de Janeiro. In its surroundings there are protected areas such as protected areas, national and state parks. The aim of this study was to analyze the contribution of the use of environmental documentaries disclosure of Protected Areas with students of basic education. Data collection was performed through the application of open questionnaires. The answers were analyzed through content analysis. The results point to the lack of knowledge about the discussion involving protected areas in the studied school community and misconceptions that need to be discussed and reconsidered in the school context. Regarding the use of the documentary produced by our research group, it was able to expand the world view of the students, especially when applied to resolution of a problem situation.
A cidade do Rio de Janeiro conta com diversas unidades de conservação, com potencial a ser utilizado no ambiente escolar, entretanto ainda é pouco explorado. Assim, tornou-se relevante analisar a percepção sobre o tema construída pela comunidade escolar, em especial os discentes. O grupo amostral desse trabalho foi formado por 106 alunos do Ensino Fundamental de uma escola municipal de Itaguaí, na região metropolitana do Rio de Janeiro. Em seu entorno existem unidades de conservação, como áreas de proteção ambiental, parques nacionais e estaduais. O objetivo desse trabalho foi analisar a contribuição do uso de documentários ambientais na divulgação das Unidades de Conservação junto a estudantes da educação básica. A coleta de dados foi realizada por meio da aplicação de questionários abertos. As respostas foram analisadas através da análise de conteúdo. Os resultados apontam para a falta de conhecimento a respeito da discussão envolvendo as unidades de conservação na comunidade escolar estudada e conceitos equivocados, que necessitam ser discutidos e repensados no contexto escolar. Quanto ao uso do documentário produzido por nosso grupo de pesquisa, ele foi capaz de ampliar a visão de mundo dos alunos, principalmente quando aplicado a resolução de uma situação problema.
A cidade do Rio de Janeiro conta com diversas unidades de conservação, com potencial a ser utilizado no ambiente escolar, entretanto ainda é pouco explorado. Assim, tornou-se relevante analisar a percepção sobre o tema construída pela comunidade escolar, em especial os discentes. O grupo amostral desse trabalho foi formado por 106 alunos do Ensino Fundamental de uma escola municipal de Itaguaí, na região metropolitana do Rio de Janeiro. Em seu entorno existem unidades de conservação, como áreas de proteção ambiental, parques nacionais e estaduais. O objetivo desse trabalho foi analisar a contribuição do uso de documentários ambientais na divulgação das Unidades de Conservação junto a estudantes da educação básica. A coleta de dados foi realizada por meio da aplicação de questionários abertos. As respostas foram analisadas através da análise de conteúdo. Os resultados apontam para a falta de conhecimento a respeito da discussão envolvendo as unidades de conservação na comunidade escolar estudada e conceitos equivocados, que necessitam ser discutidos e repensados no contexto escolar. Quanto ao uso do documentário produzido por nosso grupo de pesquisa, ele foi capaz de ampliar a visão de mundo dos alunos, principalmente quando aplicado a resolução de uma situação problema.