MENINAS NEGRAS FAZEM CIÊNCIA: ESTUDOS IDENTITÁRIOS E REPRESENTACIONAIS SOBRE “QUEM FAZ CIÊNCIA” NAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS

Abstract

The research in question has as its point of interest to destabilize the status quo that proposes scientific practices as an activity that can only be developed by an identity: The White Man. To this end, the debate on Blackness, Whiteness and Intersectionality is present, noting that in contemporary times authors argue that when proposing analyzes on the representation of science, in view of the cultural landscapes of class, gender, sexuality, ethnicity, race and nationality , which in the past had provided us with solid locations with social individuals are fragmented, we can then question the success of ideological constructs that act in processes of colonization of the imaginary, since we live in a time of fractured identities, which present their fluid aspects on a daily basis , however, there are still identities that are on the path of multiple forms of exclusion, and are constantly affected by visions of science constructed, inserted and maintained by media supports, and exhaustively repeated. Therefore, we believe in the importance of configuring discussions about the imagery territory of black girls who observe science with fascination and possibility, and in order to stress current practices, we will analyze comics with black girls-scientists, verifying how contemporary comics approach views of science and representation of scientist characters.

A pesquisa em questão tem como ponto de interesse desestabilizar o status quo que propõe as práticas científicas como uma atividade que só pode ser desenvolvida por uma identidade: O Homem Branco. Para tal, o debate sobre Negritude, Branquidade e Interseccionalidade se faz presente, observando que na contemporaneidade autores defendem que ao se propor análises sobre a representação da ciência, tendo em vista as paisagens culturais de classe, gênero, sexualidade, etnia, raça e nacionalidade, que no passado, nos tinham fornecido sólidas localizações com indivíduos sociais estão fragmentadas, podemos então, questionar o sucesso de constructos ideológicos que atuam em processos de colonização do imaginário, pois, vivemos em um tempo de identidades fraturadas, que apresentam cotidianamente seus aspectos fluídos, no entanto, há ainda identidades que estão no caminho de múltiplas formas de exclusão, e são constantemente atingidas por visões da ciência construídas, inseridas e mantidas por suportes midiáticos, e exaustivamente repetidas. Logo, acreditamos na importância de configurar discussões sobre o território imagético de meninas negras que observam a ciência com fascínio e possibilidade, e no sentido de tensionar práticas vigentes, analisaremos histórias em quadrinhos com meninas negras-cientistas, verificando de que maneira histórias em quadrinhos contemporâneas abordam visões de ciências e representação de personagens cientistas.