CIÊNCIA E ARTE: UMA ALTERNATIVA PARA UM ENSINO SOBRE AS CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Abstract

There is a consensus in the academic community of scientific education regarding the need for teaching about the sciences that can discuss the processes of its construction in order to move away from scientific and distorted views. Through this argument, we defend the dialogue between science and art in order to raise scientific and artistic knowledge as culture, therefore, social productions of a given space and time. Guided by this approach, we explore the field of science and art research in science teaching, describing what research is studying and the difficulties encountered by them. Understanding that the view of science and art as cultures answers some of these difficulties and can potentialize the teaching about the sciences, so we chose some works by the Spanish surrealist artist Remedios Varo to demonstrate this perspective. Turning to the 20th century, based on Varo's experiences, we seek to understand which science the artist will portray and criticize in her works. After that moment, we build a reading, from secondary and primary sources, that addresses the artist's context, explaining themes that the sciences were involved in the 20th century, such as the Second World War and the Cold War. With the end of the reading, we raise some questions that emerge and may provoke discussions about the processes that permeate the sciences. In this scenario, we investigate to what extent the reading of the production of an artist, participating in scientific practices, of the 20th century can contribute to teaching about the sciences.

Há um consenso na comunidade acadêmica da educação científica a respeito da necessidade de um ensino sobre as ciências que possa discutir os processos da construção da mesma a fim de se afastar de visões cientificistas e deturpadas. Por meio deste argumento, defendemos o diálogo entre ciência e arte a fim de trazer os conhecimentos científico e artístico como cultura, portanto, produções sociais de determinado espaço e tempo. Orientados por essa abordagem, exploramos o campo de pesquisa da ciência e da arte no ensino de ciências, descrevendo o que as pesquisas estão estudando e as dificuldades encontradas por eles. Compreendendo que o olhar da ciência e da arte como cultura responde a algumas dessas dificuldades e pode potencializar o ensino sobre as ciências, escolhemos algumas obras da artista surrealista espanhola Remedios Varo para demonstrar essa perspectiva. Voltando-se para o século XX, a partir das vivências de Varo, buscamos entender qual ciência a artista irá retratar e criticar em suas obras. Após esse momento, construímos uma leitura, a partir de fontes secundárias e primárias, que aborda o contexto da artista, explicitando temas em que as ciências estiveram envolvidas no século XX, como a Segunda Guerra Mundial e a Guerra Fria. Com o fim da leitura, suscitamos algumas questões que emergem e podem provocar discussões sobre os processos que permeiam as ciências. Nesse cenário, investigamos em que medida a leitura da produção de uma artista plástica, participante de práticas científicas, do século XX pode contribuir para um ensino sobre as ciências.