MERES: UMA METODOLOGIA PARA O RECONHECIMENTO DE PALAVRAS COM ESTÍMULOS SONOROS E ESCRITOS

Abstract

Reading texts is an extremely important activity for the individual development in many areas of society. With regard to education, the cognitive functions related to reading provide the absorption of the content presented, which significantly contributes to good learning. Word processing is one of those cognitive functions that permeates word recognition, a fundamental part of text comprehension. If, on the one hand, decades of scientific research on reading have led to sophisticated models of word processing, advances in technologies have led to the development of interactive and sensory reading platforms. The multisensory books are able to associate images, sounds and even smells to tell a story. Initial experiments carried out with a multisensory book show a facilitation in the absorption of the content read with the use of multisensory resources, such as the sound effect. However, an sound effect applied improperly can cause a distortion of text comprehension at the time of reading. Sound effects are also rarely found in studies about sound normalization and word processing. In this sense, this work proposes a methodology for the words recognition with sound and written stimuli. This methodology envolves both the sounds normalization, through the Cloze procedure, and the influence of sound stimuli on the written words recognition, through the Priming Cross-modal paradigm. Thus, this research seeks to generate results that can contribute to the models of written words processing with sound stimuli. It also seeks to collaborate with the selection of sound effects in the elaboration of a multisensory book. This research was approved by the Research Ethics Committee under protocol 56105922.0.0000.5249.

A leitura de textos é uma atividade extremamente importante para o desenvolvimento de um indivíduo em diversas áreas da sociedade. No que tange à educação, as funções cognitivas relacionadas à leitura proporcionam a absorção do conteúdo apresentado, o que contribui significativamente para um bom aprendizado. O processamento de palavras é uma dessas funções cognitivas que permeia o reconhecimento de palavras, parte fundamental para a compreensão de texto. Se por um lado, décadas de pesquisa científicas sobre a leitura levaram a sofisticados modelos de processamento de palavras, o avanço nas tecnologias propiciou o desenvolvimento de plataformas interativas e sensoriais de leitura. Os livros multissensoriais são capazes de associar imagens, sons e até cheiros para contar uma história. Experimentos iniciais realizados com um livro multissensorial apontam para uma facilitação na absorção do conteúdo lido com o uso dos recursos multissensoriais, como o efeito sonoro. No entanto, um efeito sonoro aplicado de forma inadequada pode causar uma distorção da compreensão do texto no momento da leitura. Os efeitos sonoros também são pouco encontrados em estudos sobre normalização de sons e processamento de palavras. Nesse sentido, este trabalho propõe uma metodologia para o reconhecimento de palavras com estímulos sonoros e escritos. Essa metodologia abrange tanto a normalização de sons, por meio do procedimento de Cloze, quanto a influência de estímulos sonoros no reconhecimento de palavras escritas, por meio do paradigma de Priming Cross-modal. Desse modo, esta pesquisa busca gerar resultados que possam contribuir para os modelos de processamento de palavras escritas com estímulos sonoros. Também busca colaborar com a seleção dos efeitos sonoros na elaboração de um livro multissensorial. Esta pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa sob o protocolo 56105922.0.0000.5249.