LEITURAS EVANGÉLICAS FRENTE AO ESTUDO DA CULTURA E HISTÓRIA DO NEGRO NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

Abstract

Evangelical Readings Against the Study of Culture and Black History in Brazilian Education The present work intends to develop a reflection on the evangelical readings, especially of the neo-Pentecostal Churches, regarding the teaching of African history and culture and Afro-Brazilians. Law 10.639 / 2003 makes it compulsory to teach Afro-Brazilian and African History and Culture in Basic Education, in order to ensure the right to equal visibility of the different cultures that make up Brazilian society. However, we can observe that law enforcement is extremely precarious. In view of various obstacles to the application of the law, we intend to discuss in this research how the religious influence of Neo-Pentecostal nature is related to the law, since we identify in this relation an obstacle that seems to us to be an ideological apparatus. The interest in the theme occurred due to the increase in the number of cases of religious intolerance reported in the media and in the internet, but which have become present in the school environment against the diffusion of elements of Afro-Brazilian culture, especially in what concerns to religiosity. Therefore, it is imperative to raise questions about how the fundamentalist religious discourse forged by neo-Pentecostal groups relates to African and Afro-Brazilian culture, especially in relation to the religious culture of the African matrix. Our research will take the form of interviews with different profiles of professors from Afro-Brazilian subjects who profess Christianity of neopentecostal nature, which will be the main relevance of this research, as other profiles of teachers, since it will be valid to realize how the ideological question, suggested in this research, interferes in the choices and attitudes of education professionals when the interest is the application of Law 10.639/03.

O presente trabalho pretende desenvolver uma reflexão sobre as leituras evangélicas, em especial das Igrejas neopentecostais, a respeito do ensino da história e cultura africana e dos afro-brasileiros. A Lei 10.639/2003 torna obrigatório o ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana na Educação Básica, visando assegurar o direito à igualdade de visibilidade das diversas culturas que compõem a sociedade brasileira. Entretanto, podemos observar que seu cumprimento é extremamente precário. Diante de diversos entraves para a aplicação da lei, pretendemos discorrer nesta pesquisa como se dá a influência religiosa de cunho neopentecostal a seu respeito, pois identificamos nesta relação um entrave que nos parece ser de aparato ideológico. O interesse no tema ocorreu devido ao aumento do número de casos de intolerância religiosa noticiados na mídia e páginas da internet, mas que têm se feito presentes no ambiente escolar contra a difusão de elementos da cultura afro-brasileira, especialmente no que tange à religiosidade. Portanto, torna-se imprescindível levantar questionamentos acerca de como o discurso fundamentalista religioso forjado por grupos neopentecostais relaciona-se a respeito da cultura africana e afro-brasileira, principalmente no tocante à cultura religiosa de matriz africana. Nossa pesquisa ocorreu por meio da aplicação de questionários e entrevistas com professores e alunos, a fim de perceber como a questão ideológica, sugerida nesta pesquisa, interfere nas escolhas e atitudes dos profissionais da educação quando o interesse é a aplicação da Lei 10.639/03 e como os alunos interagem com a temática da diversidade.