CONTRIBUIÇÕES DE UMA DISCIPLINA CTS PARA A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO: UM ESTUDO DE CASO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES
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CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA
Resumo
"Projects in Science, Technology and Society" had as one of its objectives the discussion of theoretical and practical approaches related to STS movement and Pedagogy Project, it was possible to explore some methods seldom used during the course of physical as the development of interdisciplinary projects. This research took place within the Observatory Education Program/CAPES/2008 where researchers, public school teachers and undergraduates devoted to analysis of the meanings attributed to Quality Education, the proposed development of the discipline arises from the need to bring the developments this project for the training of teachers. This research discusses the projects presented at the end of the discipline approach in the light of Science, Technology and Society examining their possible contributions to what we consider to be a Teaching Quality.
A pesquisa em questão tem como objetivo apresentar as contribuições de uma disciplina desenvolvida e lecionada para alunos da licenciatura em Física da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. A disciplina “Projetos em Ciência, Tecnologia e Sociedade” teve como um de seus objetivos a discussão de referenciais teórico-práticos de abordagens relacionadas ao movimento CTS e a Pedagogia de Projetos. Com isso foi possível explorar algumas metodologias pouco utilizadas durante o curso de Física, como a elaboração de projetos interdisciplinares. Esta pesquisa aconteceu no âmbito do Programa Observatório da Educação/CAPES/2008, onde pesquisadores, professores da rede pública e licenciandos dedicaram-se à análise dos sentidos atribuídos a Educação de Qualidade. A proposta de elaboração da disciplina surge da deliberação de trazer os desdobramentos deste projeto para a formação de professores. Esta pesquisa discute os projetos apresentados ao final da disciplina à luz da abordagem em Ciência, Tecnologia e Sociedade, analisando suas possíveis contribuições para o que consideramos ser um Ensino de Qualidade.
A pesquisa em questão tem como objetivo apresentar as contribuições de uma disciplina desenvolvida e lecionada para alunos da licenciatura em Física da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. A disciplina “Projetos em Ciência, Tecnologia e Sociedade” teve como um de seus objetivos a discussão de referenciais teórico-práticos de abordagens relacionadas ao movimento CTS e a Pedagogia de Projetos. Com isso foi possível explorar algumas metodologias pouco utilizadas durante o curso de Física, como a elaboração de projetos interdisciplinares. Esta pesquisa aconteceu no âmbito do Programa Observatório da Educação/CAPES/2008, onde pesquisadores, professores da rede pública e licenciandos dedicaram-se à análise dos sentidos atribuídos a Educação de Qualidade. A proposta de elaboração da disciplina surge da deliberação de trazer os desdobramentos deste projeto para a formação de professores. Esta pesquisa discute os projetos apresentados ao final da disciplina à luz da abordagem em Ciência, Tecnologia e Sociedade, analisando suas possíveis contribuições para o que consideramos ser um Ensino de Qualidade.