CONTRIBUIÇÕES DA CIÊNCIA HOJE DAS CRIANÇAS PARA A SENSIBILIZAÇÃO AMBIENTAL SOBRE LIXO, COLETA SELETIVA E RECICLAGEM COM ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Abstract

The search for information and knowledge makes Scientific Divulgation an important instrument in the modern world. Increasingly, scientific and technological advances are in our lives in a variety of fields and, to keep up with these new developments, there is a need to supply these interests, not only with adequate information, but also with knowledge, in order to make its receptor more critical and active in society. With this, the Scientific Divulgation finds several means and environments to be transmitted: internet, television, radio, newspapers, magazines, in the school space, in museums, in informal spaces, but always with the characteristic of being an activity of diffusion of scientific knowledge , turned out of its original context of production and communication between pairs. Created in 1986 by the Brazilian Society for the Advancement of Science (SBPC), the journal Ciência Hoje das Crianças (CHC) was the first Brazilian children's science journal to appear as a booklet for Ciência Hoje magazine. Years later, in 1990, it became an independent publication, with a magazine format, where its objective is to promote a rapprochement between scientists, researchers and the general public, encouraging the search for scientific knowledge through illustrations and experiences wich can be carried out by children in a fun way stimulating curiosity and enabling a better understanding of the phenomena of science addressed in their reports. The main objective of the research was to investigate the contributions of CHC to the discussion about environmental issues related to garbage, recycling and selective collection with elementary school students (EF II). For this, 110 fascicles were analyzed from 2007 to 2016 and the material found was examined in the light of Content Analysis (BARDIN, 1977). A total of 116 texts were found in which the keywords appear among the analyzed fascicles of the journal, where it was possible to observe that, although they are related to the environmental area, the keywords selected for this research transpose in several areas thus becoming a theme of an interdisciplinary nature. It has been corroborated that the magazine stimulates the reading habit to its readers, brings a wide variety of book suggestions, in addition to films, plays and in recent years, websites. There are also 63 mentions of recreational activities and experiments, which use recyclable materials, which could be developed in diversified areas, such as: Arts, Ecology / Environment, Physics, Chemistry, Nutrition, Zoology, Music, which demonstrates once again the interdisciplinary nature of the journal. After documentary analysis, a didactic sequence was developed and applied to a 6th grade EF II class, using some of the texts found in the research, in addition to collecting materials (previous questionnaires and post-activities and informative pamphlets developed by the students using as the basis of the CHC texts worked in the classroom). Analyzing these materials, the following results were observed: the themes garbage, selective collection and recycling needed to be worked out and the definitions of the same ones by the students had relative improvement after the activities, besides the students were able to identify solutions to the waste issue, noting even a change in students' behavior in relation to the subject. In general, despite the difficulties encountered during the development of the activities, the use of CHC texts in the classroom had significant results, corroborating with the assumption that the texts of scientific dissemination used in the school environment are an important pedagogical resource to discuss environmental issues.

A busca por informações e conhecimento faz da Divulgação Científica (DC) um importante instrumento dentro do mundo moderno. Cada vez mais os avanços científicos e tecnológicos estão em nossas vidas em diversos campos e, acompanhar essas novidades, faz com que haja uma necessidade de suprir esses interesses, não somente com informações adequadas, mas que elas se transformem em conhecimentos, a fim de tornar o seu receptor mais crítico e atuante em meio à sociedade. A DC encontra diversos meios e ambientes para ser veiculada, porém sempre com a característica de ser uma atividade de difusão do conhecimento científico, voltada para fora do seu contexto original de produção e comunicação entre pares. Criada no ano de 1986, pela Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), a revista Ciência Hoje das Crianças (CHC) foi a primeira revista de DC infantil brasileira, surgindo como um encarte da revista Ciência Hoje. Em 1990 passou a ser uma publicação independente, tendo o formato de revista com o objetivo de promover uma aproximação entre cientistas, pesquisadores e o público infantil em geral, incentivando a busca pelo conhecimento científico por meio de ilustrações e experiências as quais podem ser realizadas pelas crianças, de forma divertida estimulando a curiosidade e possibilitando uma melhor compreensão dos fenômenos da ciência abordados em suas reportagens. O objetivo central da pesquisa foi investigar as contribuições da CHC para a discussão acerca das questões ambientais relacionadas a lixo, reciclagem e coleta seletiva com estudantes do Ensino Fundamental II (EF II). Para isso foram analisados 110 fascículos, do período de 2007 a 2016 e o material encontrado foi examinado à luz da Análise de Conteúdo. Foram encontrados 116 textos em que as palavras-chave aparecem entre os fascículos analisados da revista, onde foi possível observar que, apesar de estarem relacionadas à área ambiental, as palavras-chave selecionadas para esta pesquisa transitam em diversas áreas tornando-se assim um tema de cunho interdisciplinar. Corroborou-se que a revista estimula o hábito da leitura de seus leitores, traz uma grande variedade de sugestões de livros, além de filmes, peças de teatro e nos últimos anos, sites. Existem também 63 menções de atividades lúdicas e experimentos, que utilizam materiais recicláveis, as quais poderiam ser desenvolvidas em áreas diversificadas, tais como: Artes, Ecologia/Meio Ambiente, Física, Química, Nutrição, Zoologia, Música, o que demonstra mais uma vez o caráter interdisciplinar da revista. Após a análise documental foi desenvolvida e aplicada uma sequência didática para uma turma de 6º ano do EF II, utilizando-se alguns dos textos encontrados na pesquisa, além de serem coletados materiais (questionários prévios e pós-atividades e panfletos informativos, desenvolvidos pelos alunos utilizando como base os textos da CHC trabalhados em sala de aula). Analisando esses materiais observou-se os seguintes resultados: os temas lixo, coleta seletiva e reciclagem, os quais precisavam ser trabalhados e as definições dos mesmos pelos alunos, tiveram relativa melhora após as atividades, além disso os alunos conseguiram identificar soluções para a problemática do lixo, notando inclusive uma mudança de comportamentos dos alunos em relação a temática. De maneira geral, apesar das dificuldades encontradas durante o desenvolvimento das atividades, a utilização dos textos da CHC em sala de aula teve resultados expressivos, corroborando com o pressuposto de que os textos de divulgação científica utilizados no ambiente escolar configuram-se como importante recurso pedagógico para discutir temas ambientais.