MUSEU VIVO DO SÃO BENTO: UM DIÁLOGO COM AS MEMÓRIAS NEGRAS NA CONSTRUÇÃO DE NOVAS NARRATIVAS SOBRE A CIDADE DE DUQUE DE CAXIAS

Abstract

Museu Vivo do São Bento: A dialogue with Black Memories in the construction of new narratives about the city of Duque de Caxias The present dissertation analyzes the black memories triggered brought forward by the Museu Vivo do São Bento and how they help in the development of education actions of the museum, problematizing the operations and possible transformations produced in the identity of black and black young people in the São Bento in Duque de Caxias city. In the vestiges for the understanding of what comprises the actions of the museum the analysis trajectory begins in the aspects of tension in the rewriting of the official narrative of the city, by teachers-researchers of history of the region of Baixada Fluminense, who developed a pattern for the preservation of historical patrimonies that support the memories of struggle and of black experience in the rewriting of the narrative of the city of Duque de Caxias, that started to include the protagonism of the black memories. In this way, it identified the dispute for the right to History and Memory with the movement the actions of fight for the Cultural Heritage in Duque de Caxias. The analysis of the participation of young people in the patrimonial education program of the museum, led to the understanding of how these young people built for themselves political-social positions, after having contact with the black protagonism in the configuration of the city of Duque de Caxias.

Esta dissertação analisa as memórias negras acionadas pelo Museu Vivo do São Bento e como elas auxiliam nas ações de educação patrimonial do museu, problematizando as operações e possíveis transformações produzidas na identidade de jovens negros e negras no Bairro São Bento em Duque de Caxias. Nos vestígios para o entendimento do que compreende as ações do museu a trajetória de análise inicia nos aspectos de tensão na reescrita da narrativa oficial da cidade, por professores-pesquisadores de história da região da Baixada Fluminense, que desenvolveram uma pauta pela preservação dos patrimônios históricos que amparam as memórias de luta e de vivência negra no reescrever da narrativa da cidade de Duque de Caxias, que passou a incluir o protagonismo das memórias negras. Desta forma, identificou a disputa pelo direito à História e Memória com a movimentação as ações de luta pelo Patrimônio Cultural em Duque de Caxias. A análise da participação de jovens no programa de educação patrimonial do museu, impulsionou à compreensão de como estes jovens construíram para si posicionamentos político- social, após terem contato com o protagonismo negro na configuração da cidade de Duque de Caxias