ESTUDO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA CIÊNCIA EM UMA ESCOLA LOCALIZADA NA COMUNIDADE DA NOVA BRASÍLIA - COMPLEXO DO ALEMÃO
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CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA
Resumo
The dissertation presents and aims through the approach of Paulo Freire, (in a practical way through the stages of thematic research) to reflect on the importance of science for the members of a municipal school in Rio de Janeiro, located in the community of Nova Brasília. The questions that guided the research were: How is a Freire's approach related to science teaching? In what way, in the view of those responsible, teachers and employees of the school unit, teaching science through the perspective of generating themes can contribute to the community? The research intended to carry out all the stages of the thematic investigation defined in the Freirean approach, but due to the pandemic of the new Corona virus, this was not possible. We started the work addressing the assumptions of the Freire's approach with regard to the stages of the search for the generator theme. Then we carried out a bibliographic review on thematic research and generating themes by Paulo Freire. This review was based on the search for papers that spoke on a generative theme, research or thematic approach in science education and that were present in the last 20 years in A1 and A2 magazines on the national scene. The analysis culminated in the classification and interpretation of the articles, relating them to the Freirean approach. The analyzes were carried out with the objective of identifying different forms of approaches and variations regarding the interpretation of Freire's theory, helping us to know how the approach has been used and what the strategies of those who carried it out. Subsequently, having an overview of the Brazilian scenario, we started the thematic investigation with the case study of the school community to be researched, in order to discover its characteristics and particularities, making it possible to better understand its needs. After conducting the case study in the community, we started the second stage of the thematic investigation, through structured interviews with part of the school community. The documentary research revealed aspects about the possibilities and limits that science teaching, as well as the disciplinary structures of schools, impose on Freire's proposals and thematic approach. In order to carry out all stages of thematic research, research as a case study immersed itself in the social and historical aspects of the community and allowed important issues to come to the fore that the school could and should take into account, such as violence and lack of essential basic public services. . We ended the work with a reflection on remote education (a consequence of the worldwide Corona virus epidemic) and its different modalities. We also discuss how Freire's perspective helps us to think about how schools and communities have been facing this condition.
A dissertação apresenta e objetiva por meio da abordagem de Paulo Freire, (de forma prática através das etapas da investigação temática) refletir sobre a importância da ciência para os membros de uma escola municipal do Rio de Janeiro, localizada na comunidade da Nova Brasília. As perguntas que nortearam a pesquisa foram: De que modo uma abordagem freireana se relaciona com o ensino de ciências? De que forma, na visão dos responsáveis, professores e funcionários da unidade escolar, o ensino de ciências através da perspectiva de temas geradores pode contribuir com a comunidade? A pesquisa pretendia executar todas as etapas da investigação temática definidas na abordagem freireana, mas devido a pandemia do novo Corona vírus isso não foi possível. Iniciamos o trabalho abordando os pressupostos da abordagem freireiana no que diz respeito às etapas da busca pelo tema gerador. Em seguida realizamos uma revisão bibliográfica sobre investigação temática e temas geradores de Paulo Freire. Essa revisão se deu a partir da busca de trabalhos que dissertassem sobre tema gerador, investigação ou abordagem temática no ensino de ciências e que estivessem presentes nos últimos 20 anos em revistas A1 e A2 do cenário nacional. A análise culminou na classificação e na interpretação dos artigos, relacionando-os a abordagem freireana. As análises foram realizadas com o objetivo de identificar diferentes formas de abordagens e variações acerca da interpretação da teoria freireana, nos ajudando a conhecer como a abordagem vem sendo utilizada e quais as estratégias de quem as realizou. Posteriormente, já tendo um panorama do cenário brasileiro, iniciamos a investigação temática com o estudo de caso da comunidade escolar a ser pesquisada, a fim de descobrir suas características e particularidades, sendo possível entender melhor suas necessidades. Realizado o estudo de caso na comunidade, iniciamos a segunda etapa da investigação temática, por meio de entrevistas estruturadas com parte da comunidade escolar. A pesquisa documental revelou aspectos sobre as possibilidades e limites que o ensino de ciências, bem como as estruturas disciplinares das escolas impõem às propostas freireanas e de abordagem temática. No intuito de realizar todas as etapas da investigação temática a pesquisa como estudo de caso mergulhou nos aspectos histórico sociais da comunidade e permitiu que viessem à tona questões importantes que a escola poderia e deveria levar em consideração como a violência e falta de serviços públicos básicos essenciais. Finalizamos o trabalho com uma reflexão sobre o ensino remoto (consequência da epidemia mundial do Corona vírus) e suas diferentes modalidades. Também abordamos de que forma a ótica freireana nos ajuda a pensar em como as escolas e as comunidades vem enfrentando essa condição.
A dissertação apresenta e objetiva por meio da abordagem de Paulo Freire, (de forma prática através das etapas da investigação temática) refletir sobre a importância da ciência para os membros de uma escola municipal do Rio de Janeiro, localizada na comunidade da Nova Brasília. As perguntas que nortearam a pesquisa foram: De que modo uma abordagem freireana se relaciona com o ensino de ciências? De que forma, na visão dos responsáveis, professores e funcionários da unidade escolar, o ensino de ciências através da perspectiva de temas geradores pode contribuir com a comunidade? A pesquisa pretendia executar todas as etapas da investigação temática definidas na abordagem freireana, mas devido a pandemia do novo Corona vírus isso não foi possível. Iniciamos o trabalho abordando os pressupostos da abordagem freireiana no que diz respeito às etapas da busca pelo tema gerador. Em seguida realizamos uma revisão bibliográfica sobre investigação temática e temas geradores de Paulo Freire. Essa revisão se deu a partir da busca de trabalhos que dissertassem sobre tema gerador, investigação ou abordagem temática no ensino de ciências e que estivessem presentes nos últimos 20 anos em revistas A1 e A2 do cenário nacional. A análise culminou na classificação e na interpretação dos artigos, relacionando-os a abordagem freireana. As análises foram realizadas com o objetivo de identificar diferentes formas de abordagens e variações acerca da interpretação da teoria freireana, nos ajudando a conhecer como a abordagem vem sendo utilizada e quais as estratégias de quem as realizou. Posteriormente, já tendo um panorama do cenário brasileiro, iniciamos a investigação temática com o estudo de caso da comunidade escolar a ser pesquisada, a fim de descobrir suas características e particularidades, sendo possível entender melhor suas necessidades. Realizado o estudo de caso na comunidade, iniciamos a segunda etapa da investigação temática, por meio de entrevistas estruturadas com parte da comunidade escolar. A pesquisa documental revelou aspectos sobre as possibilidades e limites que o ensino de ciências, bem como as estruturas disciplinares das escolas impõem às propostas freireanas e de abordagem temática. No intuito de realizar todas as etapas da investigação temática a pesquisa como estudo de caso mergulhou nos aspectos histórico sociais da comunidade e permitiu que viessem à tona questões importantes que a escola poderia e deveria levar em consideração como a violência e falta de serviços públicos básicos essenciais. Finalizamos o trabalho com uma reflexão sobre o ensino remoto (consequência da epidemia mundial do Corona vírus) e suas diferentes modalidades. Também abordamos de que forma a ótica freireana nos ajuda a pensar em como as escolas e as comunidades vem enfrentando essa condição.