TÉCNICA DE CONTROVÉRSIA APLICADA AO TABAGISMO
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CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA
Resumo
The present study was performed by using a controversial issue in a contextualized way at a private school in West Zone of Rio de Janeiro. The methodology refers to a case study with a qualitative approach. Two classes in the first grade of high school were engaged in the research, 58 students in total. Initial and final semi-structured questionnaires were used to collect and analyze data during controversy usage in 2012, and a predetermined interview one year later, to a better analysis of the results. Controversy was applied in a contextualized way with the basis of Science, Technology and Society (STS) on Biology classes, using a techno- scientific theme of social impact, namely, smoking, in order to contribute to the formation of more critical, participant and more questioning citizen. It was possible to see the controversial technique is a powerfull tool to be used in the development of teaching and learning process as well as the creation of more critical posture in a STS vision.
A presente pesquisa se caracteriza pela aplicação da técnica da controvérsia controlada de modo contextualizado em uma escola privada na Zona Oeste do Rio de Janeiro. A metodologia utilizada refere-se a um estudo de caso com abordagem qualitativa. Participaram da pesquisa alunos de duas turmas do 1º ano do Ensino Médio, totalizando 58 alunos. Para a coleta e análise dos dados utilizou-se um questionário inicial e final semiestruturados durante a aplicação da controvérsia no ano de 2012 e uma entrevista pré- determinada, um ano após a aplicação da controvérsia, para uma melhor análise dos resultados. A aplicação da controvérsia foi realizada de modo contextualizado, com fundamentos de Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), durante as aulas de Biologia utilizando tema tecnocientífico de impacto social: tabagismo, de forma a contribuir para a formação de cidadãos mais críticos, mais participativos e mais questionadores. Foi possível perceber que a técnica da controvérsia é uma poderosa ferramenta a ser utilizada no desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem e no desenvolvimento de posturas mais críticas numa visão CTS.
A presente pesquisa se caracteriza pela aplicação da técnica da controvérsia controlada de modo contextualizado em uma escola privada na Zona Oeste do Rio de Janeiro. A metodologia utilizada refere-se a um estudo de caso com abordagem qualitativa. Participaram da pesquisa alunos de duas turmas do 1º ano do Ensino Médio, totalizando 58 alunos. Para a coleta e análise dos dados utilizou-se um questionário inicial e final semiestruturados durante a aplicação da controvérsia no ano de 2012 e uma entrevista pré- determinada, um ano após a aplicação da controvérsia, para uma melhor análise dos resultados. A aplicação da controvérsia foi realizada de modo contextualizado, com fundamentos de Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), durante as aulas de Biologia utilizando tema tecnocientífico de impacto social: tabagismo, de forma a contribuir para a formação de cidadãos mais críticos, mais participativos e mais questionadores. Foi possível perceber que a técnica da controvérsia é uma poderosa ferramenta a ser utilizada no desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem e no desenvolvimento de posturas mais críticas numa visão CTS.