SINAES NO CEFET/RJ: CONTRIBUIÇÕES PARA A AUTO-AVALIAÇÃO

Abstract

The publication of the Law nº 10.861/2004 instituted the National Assessment of Higher Education (SINAES) as a current evaluation system of Brazilian higher education institutions (IES) . The SINAES's mission is to improve efficiency and quality in higher education. One of the SINAES evaluative instruments is the self-evaluation or internal evaluation, coordinated by the Self-Assessment (CPA) committee of each IES. The CPA committee includes members from the academic community and the society. The CPA aims to reporting with the objective of increasing institutional knowledge, identifying strengths and weaknesses. The report is produced according to the SINAES regulations. The aim of this study is to contribute to the self- assessment at CEFET/RJ through the historical records from the first experience, by the speech of some of its main actors, and the empirical analysis of the researcher experience in the further cycles. Systemic elements were identified by self-evaluative process and grouped into four themes (culture assessment, time management methods and evaluative management) observed in their weaknesses biases. From these analyses were possible to elaborate suggestions to mitigate the effects of such systemic weaknesses, constricting the full development process of self-evaluation. Results indicate the need to institutionalize the time devoted to knowledge generation and evaluative work. The creation of a core study could stimulate the knowledge in the area, theoretical elaboration and the training of managers interested in spreading the self-evaluation culture. Furthermore, it is suggested that a stimulus in the management based on diagnosis, connecting them to the organizational structure with the involvement of their managers and application management tools adapted to the self- evaluation process at CEFET/RJ.A publicação da Lei nº 10.861/2004 instituiu o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) como atual sistema avaliativo das instituições de ensino superior (IES) brasileiras. O SINAES tem como missão promover o aumento da eficácia e da qualidade na educação superior. Um dos instrumentos avaliativos do SINAES é a auto-avaliação ou avaliação interna, coordenada pela Comissão Própria de Auto-avaliação (CPA) de cada IES. A CPA é constituída por membros da comunidade acadêmica e de representantes da sociedade, seu trabalho visa à elaboração de relatório com objetivo de ampliar o conhecimento institucional, identificando potencialidades e fragilidades. O relatório é elaborado pela aplicação de instrumentos de pesquisa consonantes com as dimensões propostas pelo SINAES. Essa investigação objetivou contribuir com a auto-avaliação no CEFET/RJ mediante o resgate histórico das experiências do primeiro ciclo avaliativo, a partir das falas de alguns de seus principais atores e da análise empírica sob a experiência do pesquisador nos ciclos posteriores. Foram identificados elementos sistêmicos ao processo auto-avaliativo e agrupados em quatro eixos temáticos (cultura em avaliação, tempo, métodos e gestão avaliativa) observados em seus vieses de fragilidades. Da análise desses conjuntos foi possível elaborar sugestões com a intencionalidade de mitigar os efeitos de tais fragilidades sistêmicas, constritivas ao pleno desenvolvimento do processo auto-avaliativo. Os resultados indicam a necessidade de institucionalizar o tempo dedicado à geração de conhecimentos e trabalho avaliativos podendo efetivar-se com a criação de núcleo de estudos em avaliação, onde será gerado conhecimento na área, elaboração teórica, capacitação de gestores e interessados em disseminar a cultura em avaliação. Além disso, sugere-se o estímulo a uma gestão efetivamente baseada em diagnósticos, conectando-os à estrutura organizacional a partir do envolvimento das respectivas chefias e da aplicação de ferramentas gerenciais adaptadas ao processo auto- avaliativo no CEFET/RJ.