“PROFESSORA, DE QUE COR EU SOU?”: IMPACTOS DO RACISMO NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DE JOVENS NEGROS PARTICIPANTES NOS PROJETOS SOCIAIS DO CIEE-RIO

Abstract

formation by Gramsci (1999), Hall (2006), Munanga (2004) and others, historical evidences that justify this indecision of young people in their ethnic-racial self-definition. As this question was directed to the Social Educators of the CPE-Coordenação de Programas Especiais (Special Programs Coordination) of the CIEE-Rio, we decided to investigate the vision of these professionals about the existence (or not) of racism in the labor market and their knowledge about the impact of the participation of the blacks in the construction of Brazil. Using the socio-critical methodology and the techniques of action research, critical racial literacy and evaluative autoethnography, we promoted with Educators, based on Law 10.639/03, a workshop on "Appreciation of Afro-Brazilian culture and perspectives for the insertion of black people in the labor market”, the result of which was quite satisfactory: the participants not only shared their experiences and ethnic-racial conflicts inside and outside the classroom, but also proposed effective actions for changes in our pedagogical practices, which would contribute to the strengthening of self-esteem black identity and respect for diversity among all participants in the projects. They also made fairly feasible recommendations to sensitize the other areas of CIEE-Rio, particularly Human Resources and Commercial, as well as the partner companies, in order to increase opportunities for the inclusion of young black people in the labor market.

ideologia racista e formação de identidades, em Gramsci (1999), Hall (2006), Munanga (2004) e outros, evidências históricas que justificam essa indecisão dos jovens quanto à sua autodefinição étnico-racial. Como a referida pergunta foi direcionada aos Educadores Sociais da CPE-Coordenação de Programas Especiais do CIEE-Rio, decidimos averiguar a visão desses profissionais sobre a existência (ou não) de racismo no mercado de trabalho e seus conhecimentos sobre o impacto da participação dos negros na construção do Brasil. Utilizando a metodologia sociocrítica e as técnicas de pesquisa-ação, letramento racial crítico e autoetnografia avaliativa, promovemos junto aos Educadores, com base na Lei 10.639/03, uma oficina de “Valorização da cultura afro-brasileira e perspectivas para inserção de negros no mundo do trabalho”, cujo resultado foi bastante satisfatório: os participantes não só compartilharam suas vivências e conflitos étnico-raciais dentro e fora da sala de aula, como propuseram ações efetivas para mudanças em nossas práticas pedagógicas, que venham a contribuir para o fortalecimento da autoestima desses jovens, sua (re)construção identitária negra e o respeito à diversidade entre todos os participantes dos projetos. Fizeram também recomendações bastante viáveis para sensibilização das outras áreas do CIEE, principalmente Recursos Humanos e Comercial, bem como das empresas parceiras do CIEE-Rio, no sentido de ampliar as oportunidades de inserção desses jovens negros no mercado de trabalho.