O LADO INVISÍVEL DA HISTÓRIA DA CIÊNCIA: DISCUTINDO A AUSÊNCIA DE MULHERES NA CIÊNCIA POR MEIO DA VISIBILIDADE DE MARIE CURIE NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS

Abstract

The dissertation is a theoretical work, elaborated by an intersection between history and philosophy of science, feminism and teaching. The research aims to discuss the invisibilities of women in science and society from the historical construction of the visibility of a female character in the History of Science (Marie Curie), with results that enhance the critical view on science and socio-political actions - the struggle for better conditions for women - in science education. And it is done under a theoretical methodological basis, which runs throughout the text, with bibliographic reviews on gender studies, patriarchy, feminism, science education, cultural identity, female participation in the History of Science and about Marie Curie. We chose Marie Curie because the scientist is recognized as one of the most important women in the history of the modern West beyond the scientific world, and is often remembered by feminist movements. However, her recurrence in the literature reveals that she is still an exception as a woman in the history and historiography of science and that different examples of women in science are lacking. Marie Curie's visibility at the expense of other women invisible in science is due to the necessary conditions that allow more women to participate in the scientific practices that underpin modern science. To study which conditions led Marie Curie to visibility, the historical narrative uses the historiographical lens of the History of Cultural Science that focuses on scientific practices. Thinking about science education that seeks to discuss the participation of women in science, the visibility and exceptionality of the Marie Curie case demonstrates that it is important both to understand the socio-cultural context in which Marie was inserted, and the need to seek other cases of women in science that dialogue with our culture, historically invisible and subjugated social actors. Criticism of the invisibility of other women in science can also be potent so that the students understand the need to fight for better conditions so that more women can participate in scientific practices.A dissertação é um trabalho teórico, elaborado por uma interseção entre história e filosofia da ciência, feminismo e ensino. A pesquisa tem o objetivo de discutir as invisibilidades das mulheres na ciência e sociedade por meio da construção histórica da visibilidade de uma personagem feminina na História da Ciência (Marie Curie), com resultados que potencializam uma visão crítica sobre ciência e ações sociopolíticas – a luta por condições melhores para as mulheres - na educação em ciências. E é feita sob uma fundamentação teórico metodológica, que percorre todo o texto, com revisões bibliográficas sobre estudos de gênero, patriarcado, feminismo, educação em ciências, identidade cultural, participação feminina na História da Ciência e sobre Marie Curie. Escolhemos Marie Curie porque a cientista é reconhecida como uma das mulheres mais importantes da história do ocidente moderno para além do mundo científico, sendo muitas vezes lembrada pelos movimentos feministas. Entretanto, a sua reincidência na literatura revela que ela ainda é uma exceção enquanto mulher na história e na historiografia da ciência e que faltam exemplos diversos de mulheres na ciência. A visibilidade de Marie Curie em detrimento de outras mulheres invisíveis na ciência se deve às condições necessárias que permitam mais mulheres participarem das práticas científicas que sustentam a ciência moderna. Para estudar quais condições levaram Marie Curie à visibilidade, a narrativa histórica utiliza a lente historiográfica da História da Ciência Cultural que foca nas práticas científicas. Pensando na educação em ciências que busca discutir a participação de mulheres na ciência, a visibilidade e excepcionalidade do caso Marie Curie demonstra que é importante tanto compreender o contexto sociocultural no qual Marie esteve inserida, quanto a necessidade de buscar outros exemplos de mulheres na ciência que dialoguem mais com a nossa cultura, atores sociais historicamente invisíveis e subjugados. A crítica à invisibilidade de outras mulheres na ciência também pode ser potente para que as alunas compreendam a necessidade de lutar por condições melhores para que mais mulheres possam participar de práticas científicas.