UM OLHAR PARA A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NOS ENCONTROS NACIONAIS DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (ENEMS): DELINEAMENTO DE UMA TENDÊNCIA
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CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA
Resumo
In this research, the objective was, based on Problem Solving, to identify, in a historical approach, characteristics of the insertion of Problem Solving in the national scenario, specifically, as a tendency of research and teaching within Mathematical Education in the annals of 12 editions of the National Meetings of Mathematical Education (ENEMs), from 1987 to 2016. We adopted the History of Mathematical Education as a theoretical-methodological framework, according to the perspectives of researchers from the field of History and the History of Education. The research corpus was composed by the ENEMs annals and abstract books, documents produced in order to record the memory of these meetings and the process of creation and consolidation of the Brazilian Society of Mathematical Education (SBEM). Considering the strands on, for and through / through Problem Solving, focusing on this last bias, from the presented communications and short courses, the methodology of analysis of social networks was used in order to outline the elaboration of networks for top authors, research institutions, keywords, and research groups. The cataloging of the main references used in the works was performed and the geographical regions in which the authors' research institutions are located. The results were discussed in categories that dealt with the convergence of the works, considering the communications and the short courses. The presence of works using Problem Solving since the first edition of the event was verified, as well as the existence of a research group, the Problem Solving Study Group (GERP), led by Maria do Carmo Santos Domite. , as one of the pioneers of research on this subject with a methodological approach, whose members contributed to the dissemination of this trend. From the III ENEM onwards, works are linked to the Working Group and Studies on Problem Solving (GTERP), one of the main research groups in this approach and that stands out for the number of works and the relationship with other groups and institutions. . This group is evidenced in the elaborated networks, as well as its coordinator, Professor Lourdes Onuchic, as exponents of the production of works in the cross / pathway, influencing several researchers who work along the same lines. It was verified the centrality of Unesp (Rio Claro) and the Southeast region, followed by the South and Northeast in the production of works, thus having a diversity of themes addressed in the research and the emphasis on the productions developed in Basic Education, through pedagogical interventions or workshops.
Nesta pesquisa, objetivou-se, a partir da Resolução de Problemas, identificar, em uma abordagem de cunho histórico, características da inserção da Resolução de Problemas no cenário nacional, especificamente, como uma tendência de pesquisa e ensino dentro da Educação Matemática nos anais das 12 edições dos Encontros Nacionais de Educação Matemática (ENEMs), de 1987 a 2016. Adotamos a História da Educação Matemática como referencial teórico-metodológico, segundo perspectivas de pesquisadores do campo da História e da História da Educação. O corpus de pesquisa foi composto pelos anais e livros de resumos dos ENEMs, documentos produzidos a fim de registrar a memória desses encontros e o processo de criação e consolidação da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM). Considerando as vertentes, sobre, para e através/via da Resolução de Problemas, com foco nesse último viés, a partir das comunicações e minicursos apresentados, foi utilizada a metodologia de análise de redes sociais com o intuito de delinear a elaboração de redes para os principais autores, instituições de pesquisas, palavras-chave e grupos de pesquisa. Realizou-se a catalogação das principais referências utilizadas nos trabalhos e destacouse as regiões geográficas nas quais se situam as instituições de pesquisa dos autores. Os resultados foram discutidos em categorias que trataram das convergências dos trabalhos, considerando as comunicações e os minicursos. Constatou-se a presença de trabalhos com o uso da Resolução de Problemas desde a primeira edição do evento, bem como a existência de um grupo de pesquisa, o Grupo de Estudos de Resolução de Problemas (GERP), liderado por Maria do Carmo Santos Domite, como um dos pioneiros das pesquisas nessa temática com uma abordagem metodológica, cujos integrantes contribuíram para a disseminação dessa tendência. A partir do III ENEM passa a surgir trabalhos que se vinculam ao Grupo de Trabalho e Estudos em Resolução de Problemas (GTERP), um dos principais grupos de pesquisa nessa abordagem e que se destaca pelo número de trabalhos e pela relação com outros grupos e instituições. Esse grupo se evidencia nas redes elaboradas, bem como a sua coordenadora, a professora Lourdes Onuchic, como expoentes da produção de trabalhos na vertente do através/via, influenciando diversos pesquisadores que trabalham nessa mesma linha. Verificou-se a centralidade da Unesp (Rio Claro) e da região Sudeste, seguida da Sul e da Nordeste na produção de trabalhos, possuindo, assim, uma diversidade de temas abordados nas pesquisas e a ênfase nas produções desenvolvidas na Educação Básica, através de intervenções pedagógicas ou de oficinas.
Nesta pesquisa, objetivou-se, a partir da Resolução de Problemas, identificar, em uma abordagem de cunho histórico, características da inserção da Resolução de Problemas no cenário nacional, especificamente, como uma tendência de pesquisa e ensino dentro da Educação Matemática nos anais das 12 edições dos Encontros Nacionais de Educação Matemática (ENEMs), de 1987 a 2016. Adotamos a História da Educação Matemática como referencial teórico-metodológico, segundo perspectivas de pesquisadores do campo da História e da História da Educação. O corpus de pesquisa foi composto pelos anais e livros de resumos dos ENEMs, documentos produzidos a fim de registrar a memória desses encontros e o processo de criação e consolidação da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM). Considerando as vertentes, sobre, para e através/via da Resolução de Problemas, com foco nesse último viés, a partir das comunicações e minicursos apresentados, foi utilizada a metodologia de análise de redes sociais com o intuito de delinear a elaboração de redes para os principais autores, instituições de pesquisas, palavras-chave e grupos de pesquisa. Realizou-se a catalogação das principais referências utilizadas nos trabalhos e destacouse as regiões geográficas nas quais se situam as instituições de pesquisa dos autores. Os resultados foram discutidos em categorias que trataram das convergências dos trabalhos, considerando as comunicações e os minicursos. Constatou-se a presença de trabalhos com o uso da Resolução de Problemas desde a primeira edição do evento, bem como a existência de um grupo de pesquisa, o Grupo de Estudos de Resolução de Problemas (GERP), liderado por Maria do Carmo Santos Domite, como um dos pioneiros das pesquisas nessa temática com uma abordagem metodológica, cujos integrantes contribuíram para a disseminação dessa tendência. A partir do III ENEM passa a surgir trabalhos que se vinculam ao Grupo de Trabalho e Estudos em Resolução de Problemas (GTERP), um dos principais grupos de pesquisa nessa abordagem e que se destaca pelo número de trabalhos e pela relação com outros grupos e instituições. Esse grupo se evidencia nas redes elaboradas, bem como a sua coordenadora, a professora Lourdes Onuchic, como expoentes da produção de trabalhos na vertente do através/via, influenciando diversos pesquisadores que trabalham nessa mesma linha. Verificou-se a centralidade da Unesp (Rio Claro) e da região Sudeste, seguida da Sul e da Nordeste na produção de trabalhos, possuindo, assim, uma diversidade de temas abordados nas pesquisas e a ênfase nas produções desenvolvidas na Educação Básica, através de intervenções pedagógicas ou de oficinas.